Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V.

Die Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. (ZUM) fördert die Digitalisierung von Schule und Lehrinhalten seit 1997

Wir sind die ZUM

Karl Vörckel

Ich liebe die ZUMANER, weil sie interessante Gespräche führen.

Mandy Schütze

ZUM-Vorständin
Ich bin seit 2005 in der ZUM. Von Anfang an begeistert mich die Idee, Materialien als offene Bildungsressourcen zu teilen, mit anderen daran zu arbeiten und zu verbessern. Als Vorsitzende des Vereins ist mir die Vernetzung mit anderen OER-Akteuren wichtig.
Foto Klaus Dautel

Dr. Klaus Dautel

ZUM-Vorstand
Ich bin in der ZUM, weil ich mir vor über 20 Jahren die Frage gestellt habe, was das Internet zum Unterrichten und Lernen beitragen kann. Seitdem muss diese Frage immer neu und immer etwas anders beantwortet werde, in der ZUM werden dafür produktive Lösungen gesucht und gefunden. 
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Rezensionen auf ZUM-Buch
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Methodentraining

Übungsbausteine für den Unterricht

Beltz-Verlag (2002), 277 Seiten, ISBN: 3407624093

Methodentraining - Cover
Nicht erst bei der Pisa-Studie war feststellbar, dass im Unterricht erworbenes Wissen einen geringe Halbwertszeit hat und oft mit wenig Effizienz zur Lösung von Alltagsproblemen parat ist.

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Dieter Welz am 14.12.2003

Fachrichtungen: fächerübergreifend Pädagogik Lernen durch Lehren


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Führen, Überzeugen & Verkaufen

Basiswissen für Studium und Alltag

Frieling & Partner Berlin (2003), 160 Seiten, ISBN: 3-8280-1918-8

Führen, Überzeugen & Verkaufen - Cover
Erfolgreich führen und verkaufen

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Horst Donner am 26.07.2003

Fachrichtungen: Ethik fächerübergreifend Deutsch Pädagogik Informatik Lernen durch Lehren


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Konstruktives Lernen mit neuen Medien

Studienverlag Innsbruck (2001), 304 Seiten, ISBN: ISBN 3-7065-166

Konstruktives Lernen mit neuen Medien - Cover
Das Buch stellt best practice Beispiele und theoretische Überlegungen zu allen Formen des Neuen Lernens mit den modernen Medien dar. Beinahe jede Schulart ist mit Experten aus Österreich vertreten.

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Erich Pammer, MAS am 01.02.2003

Fachrichtungen: Grundschulfächer fächerübergreifend Pädagogik Informatik


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Qualität im Deutschunterricht

der Sekundarstufe I und II

Cornelsen/Scriptor (2001), 240 Seiten, ISBN: 3-569-21426-0

Qualität im Deutschunterricht - Cover
Dieses „Praxishandbuch“ will den Lehrkräften das Rüstzeug an die Hand geben, die Qualität ihres Unterrichts zu evaluieren, zu reflektieren und zu verbessern. Der Autor ist in der Lehrerfortbildung tätig und bekannt als Experte für die Bereiche Schulentwicklung, Evaluation und Qualitätssicherung des Unterrichts.

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Walter Boehme am 13.09.2002

Fachrichtungen: Deutsch Pädagogik


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LRS - Legasthenie in den Klassen 1 -10

Beltz Verlag (2001), 263 Seiten, ISBN: 3-407-62484-0

LRS - Legasthenie in den Klassen 1 -10 - Cover
Eigentlich ist dieses Handbuch zum Thema Lese-Rechtschreibschwierigkeiten schon ein Klassiker. Es erscheint neu bearbeitet in der 6. Auflage und vermittelt gut und übersichtlich Grundlagen und Grundsätze zur Lese-Rechtschreib-Förderung, z.B. Beschlüsse und Erlasse, neue Forschungsergebnisse, viele praxisbezogene Hinweise, Materialien und Arbeitshilfen.

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Friederike Barnhusen am 15.04.2002

Fachrichtungen: Grundschulfächer Deutsch Sonderschulfächer Pädagogik


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Schulschwierigkeiten in Lesen, Rechtschreiben und

Beltz, Weinheim (2001), 304 Seiten, ISBN: 3-407-22829-5

Schulschwierigkeiten in Lesen, Rechtschreiben und - Cover
Praxiserprobte Informationen und Hilfen für Eltern und LehrerInnen, die Kindern mit Lernproblemen helfen wollen. 4. Neubearbeitung

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Klaus Zimmermann am 07.04.2002

Fachrichtungen: Grundschulfächer fächerübergreifend Deutsch Pädagogik Mathematik Lernen durch Lehren


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Handy-Fieber

ProMedia (2001), 223 Seiten, ISBN: 3-85371-148-0

Handy-Fieber - Cover
Wer hinter diesem Buchtitel nur eine zeitkritische Betrachtung über das Handy vermutet, findet ein informatives Sachbuch zum gesamten Themenbereich Mobilfunk vor, das man unbedingt gelesen haben muss.

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Dieter Welz am 30.03.2002

Fachrichtungen: fächerübergreifend Pädagogik Physik


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Lernen lernen - Lernen lehren

Mathetische Förderung von Methodenkompetenz in der Schule

Schuch-Verlag Weiden (2001), 237 Seiten, ISBN: 3-926931-43-4

Das Buch legt eine theoretische Grundlage zu den Komplex "Lernen", "Lehren" und "Methodenkompetenz". Anschließend werden methodische Hilfen zur konkreten Umsetzung in der Schule (Primar- und Sekundarstufe) gegeben. Der letzte Teil erscheint in Form eines Lexikons mit 100 Stichwörtern, die unterrichtspraktische Hilfen enthalten.

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Dr. Peter O. Chott am 06.03.2002

Fachrichtungen: Pädagogik Lernen durch Lehren


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Klausuren und Prüfungen ohne Ängste schreiben

Mit gezielten Strategien Prüfungsängste überwinden

LWS Easy-Buchreihe (2000), 69 Seiten, ISBN: 3831107122

Prüfungsängste endlich in den Griff bekommen...

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Thomas Becker am 29.04.2001

Fachrichtungen: fächerübergreifend Pädagogik


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LogOut

Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben und andere High-Tech-Ketzereien

S.Fischer, Frankfurt (2001), 252 Seiten, ISBN: 3100402200

LogOut - Cover
Hauptthese:

Gesamte Rezension lesen, verfasst von Ulrike Wesser am 17.04.2001

Fachrichtungen: fächerübergreifend Pädagogik Informatik


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Patrick Oberdörfer

Erweiterter Vorstand, Moodlebande, ZUM-Apps
Ich bin vom OER-Gedanken überzeugt und nutze deshalb die Angebote der ZUM. Im Verein engagiere ich mich, weil mich die Energie, Kreativität und Leidenschaft ihrer Mitglieder jedes Mal aufs Neue begeistert.

Alex Weller

Sharing is caring und die ZUM ist der ideale Platz nicht nur um Material zu tauschen, sondern auch um mit einer funktionierenden Community zu interagieren und Neues zu entwickeln...

Tina Neff

Ich bin Mitglied in der ZUM, weil ich den Gedanken der freien Bildung für alle sehr wichtig finde und gern dazu beitragen möchte.
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