Jahresthema: Leben und Herrschaft im vormodernen Europa
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Lehrplaneinheit 1: Der Anfang des mittelalterlichen Europa
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, daß antike, germanische und christliche Elemente das Leben des einzelnen und die Ordnung der Gesellschaft im Frankenreich prägten. Sie lernen damit die wesentlichen Grundlagen für die christlich-abendländische Kultur kennen. Sie setzen sich mit der Persönlichkeit Karls des Großen als Erneuerer der römischen Reichsidee im Westen und Begründer der ersten Einheit Europas auseinander. Sie erfassen Probleme und Methoden seiner Herrschaft und machen sich die Bedeutung des mittelalterlichen Kaisertums deutlich. Sie erkennen die politische, wirtschaftliche und kulturelle Leistung der Klöster und machen sich klar, was die Bewahrung antiken Wissens für die mittelalterliche Welt bedeutete.
Das Reich der Karolinger
Entstehung des fränkischen Überblick über Entstehung, Ausdehnung und
Großreiches Abgrenzung nach außen
Geschichtserzählung: Iro-schottische Mönche
bei den Alemannen
Aufstieg der Karolinger; Bündnis zwischen
König und Papst
Die Herrschaft Karls des Großen Erneuerung des römischen Kaisertums;
Heerbann und Kriegszüge; Grundlagen des
Lehnswesens
Geschichtsquelle: Gesetzestexte
Spielszene: Belehnung eines Vasallen
Maßnahmen zur Reichsverwaltung
F 1, ARB 2: Themenbereiche / Landeskunde
Antikes und christliches Erbe
Das Kloster Auswertung eines Grundrisses:
Klosteranlage, Tagesablauf, Mönchsregel
Königliche Schutzherrschaft; Leistungen der
Klöster für das fränkische Reich
Aktualisierung: Klosterleben heute
Exkursion zu einer Klosteranlage
[ Bildung und Kultur ] [ Karolingische Bildungs- und
Kirchenreform: Schrift, Literatur, Bauwerke
L 1, ARB 5: Antike Kultur, Fortwirken
römischer Kultur im Mittelalter ]
Das Erbe des Karolingerreiches Reichsteilung und Herausbildung des
"Reiches der Deutschen"
Kartenarbeit: Europa um 1000
um 724 Kloster Reichenau
800 Kaiserkrönung Karls des
Großen
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Lehrplaneinheit 2: Herrschaftsordnungen und Lebensformen im
mittelalterlichen
Europa
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Stellung und Aufgaben eines mittelalterlichen Königs und erfassen den sakralen Charakter seiner Herrschaft. Sie erkennen in Königtum und Kirche die Klammer zwischen fränkischem und deutschem Reich und machen sich die Andersartigkeit und Wandelbarkeit mittelalterlicher Herrschaft bewußt. Dabei begreifen sie, daß das Mittelalter einerseits eine einheitliche Ordnung anstrebte, andererseits aber vielfältig und konfliktreich war. Im Vergleich zur Welt der Klöster begegnet ihnen im Rittertum eine das hohe Mittelalter prägende Kriegerkultur.
Sie setzen sich mit der Lebensweise der Menschen in einer durchweg bäuerlich geprägten Welt auseinander und lernen die Bedeutung verläßlicher Bindungen untereinander als ein typisches Merkmal der mittelalterlichen Gesellschaft kennen.
Die Ordnung des Reiches
König und Kaiser Geschichtsquelle: Biographien, z. B. Otto
I., Konrad II.
Wahl und Salbung, Aufgabenbereiche und
Herrschaftszeichen eines Königs;
Reisekönigtum; Anspruch des Kaisers auf
universale Herrschaft
Gruppenarbeit: Organisation und Ablauf
eines Königsumritts
Königsdienst der Bischöfe Bildbetrachtung: Investitur eines Bischofs
Hofgeistliche und Reichsbischöfe; Bedeutung
von Reichskirche und Klöstern für den
König; Bedrohungen der Königsherrschaft von
innen und außen
Geschichtserzählung: Aufstand der Herzöge
gegen Otto I.
[ Investiturstreit und Krise der [ Reformklöster und neues religiöses
alten Ordnung ] Bewußtsein; geistlicher und weltlicher
Machtwillen des Papstes; Krise des
Königtums: Heinrich III., Heinrich IV.;
Bischöfe als geistliche Kronvasallen; neue
Möglichkeiten des Adels ]
[ Das Königtum der Staufer ] [ Von der Konsolidierung zur erneuten
Krise:
Friedrich I., Friedrich II.
Fallanalyse: Mittelalterliche Landeskunde
am Beispiel des heutigen Baden-Württemberg;
Herrschaft, Wirtschaft und Kultur der
Staufer ]
Die Adelskultur der Ritter Burganlagen; ritterliche Lebensformen:
Ausbildung, Turniere, Feste, Kultur,
Stellung der adligen Frau; Fehdewesen
Historisches Jugendbuch: Werdegang eines
Ritters
Erkundung einer Burganlage
Dörfliche Lebenswelt
Die Grundherrschaft Herrschaft über Land und Leute;
Grundherren, Unfreie und Freie; Abgaben,
Dienste und Leistungen
Rollenspiel: Konflikt zwischen Grundherrn
und Hörigen
Besuch eines Freilichtmuseums zum
dörflichen Leben
Alltag auf dem Lande Allgemeine Lebensverhältnisse in der
vorindustriellen Zeit: Bevölkerungszahl,
Nahrungsmittel, Naturabhängigkeit; Leben
und Arbeiten in einer bäuerlichen Familie;
Rolle von Kaufleuten und Handwerkern; Stand
der mittelalterlichen Technik
Bildbetrachtung: Landwirtschaft,
Energiegewinnung, Bergbau, Transport
Zusammenfassung: Auswertung von Bildquellen
/ Texten zur mittelalterlichen
Ständeordnung
962 Kaiser Otto I.
um 1100 Ritterkultur in Europa
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Lehrplaneinheit 3: Aufbrüche im mittelalterlichen Europa
Die Schülerinnen und Schüler erfassen die Bedeutung religiöser Gedanken im Umfeld der Kreuzzüge und setzen sich mit dem Verhalten der Kreuzfahrer auseinander. Sie lernen mit der friedlichen Begegnung von Arabern, Juden und Christen im Mittelmeerraum Beispiele für die Bereicherung des europäischen Kulturkreises und Ansätze für das Miteinander unterschiedlicher Kulturen kennen. Im Vergleich zu den Lebensformen auf dem Land wird ihnen am Beispiel der mittelalterlichen Stadt die Bedeutung eines gemeinschaftlich organisierten Marktes deutlich. Sie erkennen die unterschiedlichen sozialen und wirtschaftlichen Bindungen und Freiheiten von Menschen in der Stadt und erfahren Dynamik und Grenzen der mittelalterlichen Stadtentwicklung.
Begegnung mit dem Islam
Der erste Kreuzzug und die Eroberung Geschichtsquelle: Kreuzzugspredigten
Jerusalems Ziele und Motive des Papstes, Zusammenhang
mit der Lage des europäischen Rittertums;
Judenverfolgungen zur Zeit der Kreuzzüge;
Kreuzfahrerstaaten; Aufschwung des
Fernhandels
Die Rückwirkungen der Begegnung mit 1 Begegnung mit der islamischen Kultur im
dem Mittelmeerraum;
Islam auf Europa Christen, Juden und Muslime in Spanien
[ Die mittelalterliche Ostsiedlung ] [ Motive der Landesherren und Siedler,
räumliche Ausdehnung und Auswirkungen ]
Die Dynamik der Stadt
Das Bild der Stadt Stadtansichten: Kathedrale, Marktplatz und
Rathaus, Zunfthäuser, Patrizierhäuser
Funktion der Stadtanlage; Phasen der
Stadtentstehung
evR, LPE 8.8: Kirche in der Stadt
Leben in der Stadt Geschichtsquelle: Gründungsurkunde
Perspektivenwechsel: Ein Bauer kommt in die
Stadt
Bedeutung des Marktes, soziale und
wirtschaftliche Verhältnisse:
Arbeitsformen, Handel, soziale Schichten;
Wirkungsmöglichkeiten von Frauen;
Randgruppen und Minderheiten, Stellung der
Juden
Fiktiver Text: Besuch in einem
mittelalterlichen Hospiz
[ Das Ringen um die Ordnung der [ Rechte und Pflichten der Bürger,
Stadt ] Selbstverwaltung in Zünften und Gilden;
Kampf um die Stadtherrschaft, Zunftkämpfe;
Reglementierung des Alltagslebens ]
Lerngang durch eine mittelalterliche Stadt
1099 Eroberung Jerusalems
1120 Freiburger Stadtrecht
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Lehrplaneinheit 4: Herausbildung einer neuen Zeit
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, inwiefern sich mit Humanismus und Renaissance die Einstellung des Menschen zur Welt tiefgreifend wandelte. Sie machen sich die vielfältigen Übergänge zwischen den mittelalterlichen Lebens- und Herrschaftsformen und dem Leben in der frühen Neuzeit bewußt. Sie folgen den Spuren der frühneuzeitlichen Entdecker, lernen das Vorgehen der Europäer in Übersee kennen und setzen sich mit den Folgen der frühen Kolonialherrschaft auseinander. Sie begreifen, daß das ursprünglich religiöse Anliegen der Reformation in Deutschland schwerwiegende politische Erschütterungen auslöste, und machen sich die weitreichenden Folgen der Glaubensspaltung für Europa bewußt.
Das neue Selbstverständnis des Krisenerscheinungen: Agrarkrise,
Menschen in Kunst und Wissenschaft Umweltkrise, Pest, geistige Krise; Gelehrte
und Künstler in Renaissance und Humanismus,
Erfindungen und technische Neuerungen;
Unternehmer und Bankiers
Vergleich: Handschrift, Buchdruck,
elektronische Medien
Besuch eines Papier- oder Druckereimuseums
Entdeckungen und Kolonialreiche 4 Perspektivenwechsel: Kolonialreiche und
indianische Kulturen
Entdecker und Eroberer; zeitgenössische
Kritik am Vorgehen der Eroberer;
"Europäisierung der Welt" und Rückwirkungen
auf Europa
Auswertung einer Tabelle: Warenströme von
und nach Europa
Die Reformation und ihre Folgen für
Europa
Luthers Wirkung Geschichtsquelle: Streitschrift,
Flugschrift
Reformatorischer Durchbruch und Bruch mit
der alten Kirche; Wormser Reichstag;
politische Wirkung: Bauernkrieg
Dialogisierung: Streitgespräch zwischen
Luther und Müntzer
Prozeß der Konfessionalisierung in
Deutschland und
Europa
Fallbeispiel: Reformation in einer Stadt
oder in einem
Territorium in Südwestdeutschland
[ kR, LPE 2: Weg in eine neue Zeit - die
Reformation ]
evR, LPE 8.9: Weg in eine neue Zeit: Die
Reformation
[ Das Scheitern der [ Karl V. im Widerstreit machtpolitischer
mittelalterlichen Weltreichs-idee ] Interessen ]
Erneuerung der katholischen Kirche Augsburger Religionsfrieden;
und religiöser Kampf in Europa Gegenreformation, Bürgerkriege und
Glaubenskämpfe; Dreißigjähriger Krieg
Geschichtsquelle: Augenzeugenberichte
um 1350 Pest in Europa
1492 Entdeckung Amerikas durch
Kolumbus
1517 Beginn der Reformation
1521 Wormser Reichstag
1525 Bauernkrieg
1555 Augsburger Religionsfrieden
1618 - 1648 Dreißigjähriger Krieg
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Lehrplaneinheit 5: Absolutismus in Europa
Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Ausprägungen des Absolutismus in Europa kennen und machen sich die Bedeutung der Kultur des Barockzeitalters deutlich. Sie erkennen, daß die Herausbildung des Absolutismus zu einer Gleichsetzung des Herrschers mit dem Staat führte. Sie setzen sich mit Anspruch und Wirklichkeit dieser Staatsform auseinander und erkennen, daß sich der frühmoderne Staat zwar einerseits als Garant inneren Friedens und Bewahrer äußerer Sicherheit verstand, sein Machtanspruch aber andererseits fortwährende Konflikte in Europa und Übersee nach sich gezogen hat.
Europa im Barockzeitalter und die Besuch einer barocken Schloß- oder
Aufklärung Festungsanlage;
Barockkirchen
Ideen der Aufklärer
M, LPE 1: Das kartesische
Koordinatensystem
Mu, LPE 3: Die Oper
Die Ausformung des Absolutismus am
Beispiel Frankreichs
Ständegesellschaft und persönliche Selbstdarstellung und Regierungsgrundsätze,
Herrschaft Ludwigs XIV. König und Adel am Hof
Bildvergleich: Pfalz, Burg, barocke
Schloßanlage
[ Entfaltung und Grenzen des [ Rolle von Verwaltung und Armee,
französischen Absolutismus ] Merkantilismus und Aufstieg der Bürger;
Kosten des Systems ]
Aufgeklärter Absolutismus in Preußen Geschichtsquelle: Anekdoten
Herrschaft als "Dienst am Staat"; neue
Formen staatlicher Organisation in
Wirtschaft, Verwaltung und Armee;
staatliches Schulwesen
Aktualisierung: Schule - damals und heute
Humanisierungstendenzen: Bekämpfung der
Hexenverfolgungen; neue Strafrechtspraxis,
Überwindung der Folter
Eth, LPE 1: Toleranz als Grundwert
menschlichen Zusammenlebens
Der Siebenjährige Krieg Allianzen und Konflikte der Großmächte;
Verständnis des Krieges im Zeitalter des
Absolutismus
[ Der Absolutismus als europäisches [ Beispiele aus Südwestdeutschland,
Phänomen und die englische Josephinismus, Rußland unter Peter dem
Sonderentwicklung ] Großen; Gründe für das Scheitern des
Absolutismus in England ]
1661 - 1715 Ludwig XIV.
1740 - 1786 Friedrich der Große
1756 - 1763 Siebenjähriger Krieg