Abschlußprüfung an Realschulen in Baden-Württemberg

Fach Deutsch

Schuljahr 1996/97 - Haupttermin

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Thema 5: Produktiver Umgang mit Texten Textvorlage: BARBLIN Wo, Pater Benedikt, bist du gewesen, als sie unsern Bruder geholt haben wie Schlachtvieh, wie Schlachtvieh, wo? Schwarz bist du geworden, Pater Benedikt: Pater schweigt. Vater ist tot. PATER Das weiß ich, Barblin (Zwölftes Bild, S. 127)

Situation:

Nach diesem Vorwurf fühlt sich der Pater aufgefordert, mit der Mutter Barblins - die ihn auch schon ins Vertrauen gezogen hat - über Andris Schicksal zu reden. Dabei bringt er unter anderem sein eigenes Verhalten zur Sprache.

Aufgabe:

Schreiben Sie dieses Gespräch zwischen Pater Benedikt und Barblins Mutter!

Erwartungen: (selbstverständlich müssen nicht alle Aspekte im Schüleraufsatz berücksichtigt sein)

• Die Schüler sollen Barblins Vorwürfe durch Äußerungen der Mutter oder Selbstvorwürfe des Paters im Gespräch konkretisieren:
  • Er hat die Wahrheit über Andris Herkunft gewußt und geschwiegen.
  • Er hat nichts unternommen, um Andri zu retten.
  • Er hat "unseren Bruder" verraten.
  • Er kann Andris Unschuld am Tod der Senora bezeugen.
• Die Schüler sollen auf die beiden Gespräche zwischen Andri und Pater Benedikt eingehen, damit die Mutter über die Gesprächsinhalte informiert wird.
  • Der Pater hat im ersten Gespräch (Siebtes Bild) Andri zur Annahme seines Judseins überredet.
  • Der Pater hat im zweiten Gespräch vergeblich versucht, Andri von seiner "wahren Herkunft" zu überzeugen ("Du bist sein Sohn, unser Sohn, ... [S. 85]).
• Um sein Verhalten erklären zu können, sollten die Schüler auf die Äußerungen des Paters vor der Zeugenschranke (S. 65), in der er seine Schuld am Tod Andris zugibt, eingehen.
  • Er ist ihm nicht mit Liebe begegnet, als er mit ihm gesprochen hat.
  • Er hat sich ein Bildnis gemacht von ihm.
  • Er hat ihn gefesselt und an den Pfahl gebracht.
• Die Schüler sollten durch Formulierungen der Mutter die Relativierungen des Paters anprangern. Vor der Zeugenschranke sagt er, er trage nur Teilschuld, und verdeutlich dies durch die Worte "auch ich bin schuldig geworden, auch ich habe...".
• Die Schüler sollen im Gespräch die Perspektiven der Mutter deutlich machen:
  • Sie ist jahrzehntelang von Can hintergangen worden.
  • Ihre familiären Bindungen sind zerschlagen. Can hat seine Schuld durch Selbstmord zu sühnen versucht, Andri ist ermordet oder noch in den Händen der Schwarzen, die Tochter ist - als "Judenhure" gebrandmarkt - in den Wahnsinn getrieben worden.
  • Alle Andorraner haben sich tatkräftig oder durch Unterlassung am Schicksal ihrer Kinder schuldig gemacht.

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