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Pflichtbausteine (Leistungsfach)Wahlbausteine (Leistungsfach)

  Erläuterungen zum Lehrplan

Pflichtbausteine (Grundfach) Wahlbausteine (Grundfach)

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Pflicht- und Wahlbausteine geordnet nach Pflicht- und Wahlbausteinen - Wahlbausteine -

Wahlbereich mind. 42 Stunden

Nr		Std	Thema
12	W	6	Arzneimittel - Wirkstoffe und Medikamente
14	W	8	Chemie im Betrieb
17	W	6	Elektrochemie I - Elektrolyse
18	W	6	Elektrochemie II - Korrosion
19	W	6	Elektrochemie III - Elektrochemische Stromerzeugung
21	W	6	Erdöl - Rohstoff und Energieträger
22	W	6	Ester - Herstellung und Spaltung
24	W	6	Fette
25	W	6	Halogenkohlenwasserstoffe und Ozon
26	W	8	Komplexverbindungen in unserer Lebenswelt
29	W	6	Kunststoffe III - Spezialkunststoffe
30	W	6	Kunststoffe IV - Umweltbelastung und Recycling
31	W	6	Lebensmittel - Inhaltsstoffe und ihre Bedeutung
32	W	6	Metalle - Vom Erz zum Metall
33	W	6	Moderne Werkstoffe - Vom Rohstoff zum Spezialwerkstoff
36	W	10	Natürliche Makromoleküle III - Nucleinsäuren
38	W	10	Organische Synthesen II - Mehrstufige Synthesen
39	W	6	Radioaktivität I - Grundlagen
40	W	8	Radioaktivität II - Anwendungen von Kernumwandlungen
44	W	10	Seifen - Waschmittel - Tenside

Anmerkung: Aus dem Bereich der Wahlbausteine ist eine Auswahl nach der jeweiligen Strukturierung zu treffen, so daß eine Mindeststundenzahl von 42 Stunden erreicht wird.

 
 

Es folgen Auszüge aus dem neuen Lehrplan Chemie für die Sekundarstufe II (Rheinland Pfalz). Im allgemeinen soll eine Übersicht vermittelt werden, was der neue Lehrplan enthält und wie er aufgebaut ist. Der gesamte Lehrplan kann hier aus Speicherplatz- (und Arbeits-)gründen leider nicht gezeigt werden.
 

2.1 Bausteinprinzip
Der Lehrplan verfolgt die Absicht, einen zeitgemäßen Chemieunterricht unterschiedlicher Ausprägung zu ermöglichen. Dabei wird Raum gegeben für eine individuelle Gestaltung und Realisierung persönlicher und schulinterner Schwerpunkte. Die Freiheiten des Einzelnen finden ihre Beschränkung durch die Wahrung eines fachlichen Kernbestandes und der Prinzipien eines schülernahen, an Alltag, Technik und Lebenswelt orientierten Unterrichts.
Um eine ausreichende Flexibilität bei der Planung und Organisation des Unterrichts zu gewährleisten, sind die Inhalte in Bausteinen organisiert. Zur Vermeidung von unbewußten Hierarchien werden die Bausteine alphabetisch angeordnet und in dieser Reihenfolge numeriert. Jeder Baustein ist in drei Bereiche unterteilt:

2.2 Strukturierungen

Die Unterteilung des Lehrstoffes in kleinere, themenbezogene Einheiten, wie sie die Bausteine darstellen mit einem Zeitansatz zwischen 6 und 12 Unterrichtsstunden, bietet eine größere Freiheit bei der Planung des Unterrichtsganges. Das Bausteinkonzept erlaubt eine flexible Gestaltung je nach Schüler- und Lehrerinteressen und gesellschaftlichen Notwendigkeiten. Daraus ergeben sich unterschiedliche Strukturierungen bei gleichzeitiger Wahrung eines fachlichen Kernbestandes. Andererseits wird eine längerfristige Planung, an der Lehrende und Lernende beteiligt sind, eine originäre Aufgabe der Lehrkraft bleiben. Sie muß die Planung des Unterrichts an sinnstiftenden Be-zügen ausrichten und eine Struktur finden, in der Inhalte und Methoden in einem logischen, sowohl fachlich als auch allgemein zu begründenden Zusammenhang stehen. In diesem Bemühen sollen Bausteine und Strukturierungsvorschläge unterstützen.
Je nach Intention und Schwerpunktbildung können dabei verschiedene Aspekte in den Vordergrund treten. Die Bausteine sind so angelegt, daß sie in unterschiedlichen Abfolgen und Unterrichtsreihen eingesetzt werden können. Einige mögliche Strukturierungen werden vorgestellt und zeigen, wie eine Verknüpfung der Bausteine zu zusammenhängenden Themen in unterschiedlichen Kontexten aussehen könnte.

2.3 Pflicht- und Wahlbereich

Im Sinne einer flexiblen Unterrichtsgestaltung und einer individuellen Schwerpunktsetzung werden Pflichtbausteine und auch Wahlbausteine angeboten. Die Pflichtbausteine decken einen fachlichen Kernbestand und damit auch die in den "Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung " (EPAs) geforderten Inhalte ab. Wahlbausteine ermöglichen in Kombination mit den Pflichtbausteinen wegen ihrer Vielfalt und thematischen Differenziertheit eine Ausrichtung des Unterrichts an verschiedenen Leitlinien.

Da sich die meisten der vorangestellten Ziele nur verwirklichen lassen, wenn der Unterricht themenorientiert, unter Einbeziehung der Wahlbausteine, strukturiert wird, verbietet es sich von allei-ne, nur die Pflichtbausteine und diese dafür ausführlicher zu behandeln. Vielmehr müssen im gesamten Unterrichtszeitraum 6 bis 7 Wahlbausteine im Grundfach und 10 bis 11 Wahlbausteine im Leistungsfach in den Unterrichtsgang integriert werden. Der Zeitansatz ist so gewählt, dass bei ausgewogener Bearbeitung der Bausteine genügend Zeit für Vertiefungen und individuelle Schwerpunktsetzungen verbleibt.
 
 

© Holger Schickor
letzte Änderung 15.O9.O1           < frame-menü >